Volleyball-Verband Rheinland e.V.
Volleyball im Unterricht – methodische Gestaltung und pädagogische Vermittlung
Du entwickelst Ideen, wie sich Volleyball verständlich, sicher und motivierend in den Unterricht integrieren lässt. Im interaktiven Präsenzseminar verbindest du fachliche Grundlagen des Spiels mit methodischen Zugängen für unterschiedliche Lernvoraussetzungen. Durch angeleitete Erprobungen und den Austausch mit anderen Lehrkräften gewinnst du Anregungen für die Planung eigener Unterrichtseinheiten. Bei Fragen zur Veranstaltung unterstützt dich der Verein.
Details auf einen Blick
- Angebotsnummer
- 255371
- Veranstalter
- Volleyball-Verband Rheinland e.V.
- Zeitraum
- Bisheriger Termin: Ende: 25.09.2025
- Planungsstand
- Dieser Kurstermin ist abgeschlossen. Frage den Verein, ob und wann ein neues Angebot geplant ist.
- Lernform
- Seminar (Präsenz)
- Uhrzeit
- 00:00–00:00 Uhr
- Lernumfang
- 8,0 Lerneinheiten
- Präsenz
- 8,0 Lerneinheiten
- Ort
- Koblenz, EPG Arena, Jupp-Gauchel-Str. 10, 56075 Koblenz
Für wen ist das Angebot?
Lehrer*innen und pädagogische Fachkräfte, die Volleyball im schulischen oder außerschulischen Unterricht vermitteln und ihre methodischen sowie gruppenbezogenen Gestaltungsmöglichkeiten erweitern möchten.
Das erwartet dich
Im Mittelpunkt stehen grundlegende technische und taktische Elemente des Volleyballspiels sowie ihre verständliche Vermittlung im Unterricht. Behandelt werden methodische Schritte vom einfachen Spielimpuls bis zu komplexeren Spielsituationen und Regelanwendungen. Die Teilnehmenden betrachten Möglichkeiten, Aufgaben an unterschiedliche motorische, soziale und sprachliche Lernvoraussetzungen anzupassen. Weitere Themen sind die Organisation von Übungs- und Spielformen, die Förderung von Kooperation und Kommunikation sowie ein sicherer und fairer Umgang in der Gruppe.
Das nimmst du mit
Die Teilnehmenden können zentrale technische und taktische Grundlagen des Volleyballs fachlich einordnen und adressatengerecht erklären. Sie entwickeln geeignete methodische Schritte und Aufgabenfolgen für unterschiedliche Lerngruppen. Spielsituationen, Regeln und Organisationsformen können sie auf ihre Eignung für den Unterricht prüfen und gezielt einsetzen. Darüber hinaus sind sie in der Lage, Lerngelegenheiten so zu gestalten, dass Kooperation, Kommunikation und Teilhabe unterstützt werden. Eigene Unterrichtsideen können sie reflektieren und auf verschiedene schulische oder außerschulische Rahmenbedingungen übertragen.