Sportbund Pfalz
ADHS und Autismus – Handlungssicherheit und inklusive Kommunikation im Alltag
Wie lassen sich Menschen mit ADHS oder Autismus im Alltag verständnisvoll und klar begleiten? In diesem Präsenzseminar ordnest du typische Wahrnehmungs- und Verhaltensweisen ein, besprichst konkrete Alltagssituationen und entwickelst passende Handlungsmöglichkeiten. Dabei geht es auch darum, Kommunikation, Abläufe und Erwartungen so zu gestalten, dass Teilhabe erleichtert und Überforderung frühzeitig erkannt werden kann.
Details auf einen Blick
- Angebotsnummer
- 256340
- Veranstalter
- Sportbund Pfalz
- Zeitraum
- Bisheriger Termin: 20.09.2025
- Planungsstand
- Dieser Kurstermin ist abgeschlossen. Frage den Verein, ob und wann ein neues Angebot geplant ist.
- Lernform
- Seminar (Präsenz)
- Uhrzeit
- 00:00–00:00 Uhr
- Lernumfang
- 8,0 Lerneinheiten
- Präsenz
- 8,0 Lerneinheiten
- Ort
- Sportbund Pfalz, Geschäftsstelle, Paul-Ehrlich-Straße 28a, 67663 Kaiserslautern
Für wen ist das Angebot?
Das Seminar richtet sich an Erwachsene, die Menschen mit ADHS, Autismus oder vergleichbaren neurodivergenten Merkmalen im beruflichen, pädagogischen, sozialen oder familiären Alltag begleiten und ihren Umgang damit reflektieren möchten.
Das erwartet dich
Behandelt werden grundlegende Merkmale von ADHS und Autismus sowie mögliche Auswirkungen auf Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Kommunikation und Alltagsorganisation. Anhand typischer Situationen werden unterschiedliche Bedürfnisse und Verhaltensweisen eingeordnet, ohne sie vorschnell zu bewerten oder zu verallgemeinern. Weitere Schwerpunkte sind klare und wertschätzende Kommunikation, der Umgang mit Reizüberflutung, Veränderungen, Anforderungen und Missverständnissen sowie die Gestaltung verlässlicher Strukturen. Die Teilnehmenden betrachten außerdem Möglichkeiten, Barrieren abzubauen, Ressourcen wahrzunehmen und individuelle Unterstützung im jeweiligen Umfeld abzustimmen.
Das nimmst du mit
Die Teilnehmenden können zentrale Merkmale von ADHS und Autismus im Hinblick auf konkrete Alltagssituationen verständlich einordnen. Sie erkennen mögliche Auslöser für Überforderung, Kommunikationsprobleme oder Schwierigkeiten bei Planung und Selbstorganisation und können darauf angemessen reagieren. In Gesprächen und Fallbeispielen entwickeln sie klare, wertschätzende und situationsgerechte Kommunikationsweisen. Zudem können sie Abläufe, Erwartungen und Umgebungen unter dem Gesichtspunkt von Teilhabe und Barrierearmut prüfen und passende Unterstützungsmöglichkeiten begründet auswählen. Die eigene Haltung und bisherige Handlungsmuster reflektieren sie im Hinblick auf einen respektvollen Umgang mit neurodivergenten Menschen.