Fußballverband Rheinland
Kindertraining – pädagogische Grundlagen und Handlungssicherheit
Du erhältst grundlegende Orientierung für die Gestaltung von Bewegungs- und Lernangeboten mit Kindern und verbindest fachliche Impulse mit praktischen Anwendungsbeispielen. In Präsenz- und Selbstlernphasen beschäftigst du dich mit kindgerechter Anleitung, sicherem Handeln und der Gestaltung gemeinsamer Aktivitäten. Der Austausch mit anderen Teilnehmenden unterstützt dich dabei, Situationen aus der Kinderarbeit zu reflektieren und passende Lösungen zu entwickeln. Für Fragen zur Teilnahme und zum angekündigten Zertifikat ist der anbietende Verein die richtige Anlaufstelle.
Details auf einen Blick
- Angebotsnummer
- 256841
- Veranstalter
- Fußballverband Rheinland
- Zeitraum
- Bisheriger Termin: 25.02.2025 – 22.03.2025
- Planungsstand
- Dieser Kurstermin ist abgeschlossen. Frage den Verein, ob und wann ein neues Angebot geplant ist.
- Lernform
- Blended Learning
- Uhrzeit
- 00:00–00:00 Uhr
- Lernumfang
- 17,0 Lerneinheiten
- Präsenz
- 14,0 Lerneinheiten
- Online-asynchron
- 6,0 Lerneinheiten
- Ort
- Fußballverband Rheinland, Geschäftsstelle, Lortzingstr. 3, 56075 Koblenz
Für wen ist das Angebot?
Angesprochen sind Erwachsene, die Kindergruppen begleiten oder künftig Angebote für Kinder anleiten möchten und dafür pädagogische, organisatorische und praktische Grundlagen suchen. Das mehrteilige Format eignet sich für Teilnehmende mit ersten Erfahrungen in der Kinderarbeit ebenso wie für Personen, die ihre Handlungssicherheit in diesem Tätigkeitsfeld erweitern möchten.
Das erwartet dich
Im Mittelpunkt stehen Grundlagen für die Planung und Gestaltung kindgerechter Bewegungs- und Lernangebote. Behandelt werden Möglichkeiten, Aktivitäten altersgerecht anzuleiten, verständlich zu erklären und an unterschiedliche Voraussetzungen in der Gruppe anzupassen. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Kommunikation, Kooperation und dem Umgang mit Gruppendynamik in Angeboten für Kinder. Die Teilnehmenden befassen sich außerdem mit Verantwortung, Sicherheit und angemessenem pädagogischem Handeln. Präsenzphasen, interaktive Elemente und asynchrone Selbstlernphasen verbinden fachliche Orientierung mit der Reflexion typischer Situationen aus der Praxis.
Das nimmst du mit
Die Teilnehmenden können zentrale Anforderungen an die Begleitung und Anleitung von Kindergruppen benennen und in ihrem jeweiligen Tätigkeitsfeld einordnen. Sie entwickeln einfache, kindgerechte Angebotsideen und berücksichtigen dabei Ziele, Ablauf, Verständlichkeit und unterschiedliche Bedürfnisse. In Gruppensituationen wenden sie grundlegende Kommunikations- und Moderationsstrategien an und reagieren situationsangemessen auf Beteiligung, Konflikte oder Unsicherheiten. Zudem können sie Sicherheits- und Verantwortungsfragen reflektieren und ihr eigenes Handeln nachvollziehbar begründen. Die Verbindung von Präsenz- und Selbstlernphasen unterstützt sie dabei, erworbenes Wissen auf konkrete Aufgaben in der Kinderarbeit zu übertragen.