Tennisverband Pfalz e.V.
Trainer*innen-Fortbildung C/B – pädagogische Grundlagen und Handlungskompetenz
In dieser mehrteiligen Fortbildung entwickelst du deine Fähigkeiten für die Tätigkeit als Trainer*in weiter. In gemeinsamen Präsenzphasen und begleiteten Selbstlernzeiten beschäftigst du dich mit Planung, Kommunikation, Gruppenleitung und der Reflexion eigener Trainingseinheiten. Du ordnest unterschiedliche Anforderungen ein und überträgst zentrale Erkenntnisse auf deine Praxis. Für Fragen zur inhaltlichen Ausrichtung und Anmeldung steht der anbietende Verein zur Verfügung.
Details auf einen Blick
- Angebotsnummer
- 257733
- Veranstalter
- Tennisverband Pfalz e.V.
- Zeitraum
- Bisheriger Termin: 20.12.2025 – 31.12.2025
- Planungsstand
- Dieser Kurstermin ist abgeschlossen. Frage den Verein, ob und wann ein neues Angebot geplant ist.
- Lernform
- Blended Learning
- Uhrzeit
- 00:00–00:00 Uhr
- Lernumfang
- 12,5 Lerneinheiten
- Präsenz
- 10,0 Lerneinheiten
- Online-asynchron
- 5,0 Lerneinheiten
- Ort
- Tennisverband Pfalz, Geschäftsstelle, Paul-Ehrlich-Str. 28a, 67663 Kaiserslautern
Für wen ist das Angebot?
Die Fortbildung richtet sich an Erwachsene, die sich im Rahmen einer Trainer*innenqualifikation der Stufen C/B weiterbilden oder ihre Handlungssicherheit in der Anleitung von Gruppen vertiefen möchten. Angesprochen sind Teilnehmende mit Interesse an Planung, Kommunikation, Vermittlung und verantwortlicher Gestaltung von Lern- und Trainingssituationen; ein konkreter fachlicher Schwerpunkt oder verbindlicher Erfahrungsstand ist aus den Angaben nicht erkennbar.
Das erwartet dich
Im Mittelpunkt stehen grundlegende Aufgaben und Rollen von Trainer*innen in unterschiedlichen Lern- und Gruppensituationen. Behandelt werden die Planung von Einheiten, die verständliche Vermittlung von Inhalten sowie die Anpassung an unterschiedliche Voraussetzungen und Lernbedarfe. Weitere Schwerpunkte bilden Kommunikation, Gruppenleitung, Kooperation und der konstruktive Umgang mit Rückmeldungen. Die Teilnehmenden betrachten außerdem Möglichkeiten, Lernprozesse zu strukturieren, zu beobachten und auszuwerten. In den Selbstlernphasen werden Inhalte vertieft und auf die eigene Trainer*innenpraxis bezogen.
Das nimmst du mit
Die Teilnehmenden können zentrale Aufgaben und Verantwortungsbereiche von Trainer*innen einordnen und für die eigene Tätigkeit nutzen. Sie planen Lern- und Trainingseinheiten nachvollziehbar, formulieren geeignete Ziele und wählen passende Vermittlungswege aus. In Gruppen- und Kommunikationssituationen handeln sie klar, wertschätzend und adressatengerecht. Unterschiedliche Voraussetzungen der Teilnehmenden können sie bei der Gestaltung von Lerngelegenheiten berücksichtigen. Eigene Vorgehensweisen reflektieren sie anhand von Beobachtungen und Rückmeldungen und leiten daraus nächste Entwicklungsschritte ab.